EFFORTS TO USE TECHNOLOGY EFFECTIVELY IN SUPPORTING THE IMPLEMENTATION OF EDUCATIONAL SUPERVISION
Keywords:
Effort, Technology, Supervisor, and Educator.Abstract
It is undeniable that the use of technology in today's era has made educators literate about technology. Of course there needs to be guidance from a supervisor so that the technology used can facilitate learning to be as effective as possible. Effective technology will help complete the task of an educator. Science and Technology (Science and Technology) requires us as educators to continue learning. If we are a little careless in learning, we will certainly be left behind by technological developments, including the students being taught. In this study, we used the type of library research research, where the sources used were from someone who had conducted a study, of course, from various journals that were used as references. This study uses a qualitative approach. The focus of learning supervision objectives is the income of learning objectives which are the responsibility of the principal and teacher. Boss positions include: Researcher, Consultant or Advocate, Provider, Motivator, Innovation Pioneer. A supervisor must have the competence to guide and motivate teachers to use technology in learning, in order to achieve effective and efficient educational goals. Teachers and other learning resources are responsible for controlling teaching activities. In this case, the classroom teacher controls students' discipline and interest in learning, while the supervisor is only responsible for guiding and motivating the teacher.
Downloads
References
Adiyono, A. (2019). Kontribusi Seleksi dan Kompensasi Terhadap Kinerja Kepala Sekolah Menengah Pertama Se-Kabupaten Paser (Doctoral dissertation, Pascasarjana).
Adiyono, A. (2020). Pasca Pandemi Covid-19 Perspektif Pendidikan Islam. Fikruna, 2, 56- 73.
Adiyono, A. (2020). Pendekatan Pendidikan Islam Dalam Penerapan Manajemen.
FIKRUNA, 2(1), 74-90.
Adiyono, A. (2021). Implementasi Pembelajaran: Peluang dan Tantangan Pembelajaran Tatap Muka Bagi Siswa Sekolah Dasar di Muara Komam. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5017-5023.
Adiyono, A., & Pratiwi, W. (2021). Teachers' Efforts in Improving the Quality of Islamic Religious Education. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI- Journal): Humanities and Social Sciences, 4(4), 12302-12313.
Adiyono, A., & Rohimah, N. (2021). Peran Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam Di MTs Negeri 1 Paser. Journal of Innovation Research and Knowledge, 1(5), 867-876.
Adiyono, A., Nova, A., & Arifin, Z. (2021). Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum PAI.
Media Sains1, 69-82.
Adiyono, A., Lesmana, A. R., Anggita, D., & Rahmani, R. (2023). Implementasi Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMKN 4 Tanah Grogot. Journal on Education, 5(2), 3492-3499.
Adiyono, A., Irvan, I., & Rusanti, R. (2022). Peran Guru Dalam Mengatasi Perilaku Bullying. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 649-658.
Adiyono, A., Yulianti, Y., Azmi, M., Nisa, E. F., Aurelita, I. S., Zulfa, Z., & Rahmawati, R. (2022). Konkretisasi Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan (Ppl) Stit Ibnu Rusyd Tanah Grogot Di Mts Negeri 1 Paser. Journal of Community Dedication, 2(4), 231-245.
Afroni, A. (2009). Kompetensi Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Pembelajaran Dalam Upaya Peningkatan Kompetensi Guru. In Forum Tarbiyah (Vol. 7, No. 1).
Al Rashid, B. H., Sara, Y., & Adiyono, A. (2023). IMPLEMENTATION OF EDUCATION MANAGEMENT WITH LEARNING MEDIA IN ERA 4.0. INTERNATIONAL JOURNAL OF HUMANITIES, SOCIAL SCIENCES AND BUSINESS (INJOSS), 2(1), 48-56.
Anjayan, A., & Syarifah, M. H. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengajar Guru Melalui Pelaksanaan Supervisi Kepala Madrasah Di MTs Swasta Yaspen Muslim
Tanjung Pura. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 120- 132.
Darmanto, D., & Karso, K. (2019, July). Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Supervisi Pembelajaran di Sekolah Dasar. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG.
Darmanto, D., & Karso, K. (2019, July). Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Supervisi Pembelajaran di Sekolah Dasar. In PROSIDING SEMINAR
NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG.
Halimah, N., & Adiyono, A. (2022). Unsur-Unsur Penting Penilaian Objek Dalam Evaluasi Hasil Belajar. EDUCATIONAL JOURNAL: General and Specific Research, 2(1), 160-167.
Hakim, L. (2016). Memahami Penggunaan Teknologi Efektif Dalam Supervisi Lembaga Pendidikan. MENARA TEBUIRENG: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 11(02), 148-158.
Hariyanto, R. (2022). UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU BAHASA INGGRIS DI MGMP DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI PINGPOKDU BERBASIS MEDIA TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)
DI SMA BINAAN KOTA MATARAM. Journal of Mandalika Literature e-ISSN: 2745- 5963, 3(1), 106-115.
Julaiha, J., Jumrah, S., & Adiyono, A. (2023). Pengelolaan Administrasi Madrasah Tsanawiyah Al-Ihsan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Madrasah. Journal on Education, 5(2), 3108-3113.
Kristiawan, M., Yuniarsih, Y., Fitria, H., & Refika, N. (2019). Supervisi pendidikan. Bandung: Alfabeta, 4.
Lazwardi, D. (2016). Implementasi supervisi pendidikan di sekolah/madrasah. Al- Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 6(1).
Lestari, S. (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94-100.
Kristiawan, M., Yuniarsih, Y., Fitria, H., & Refika, N. (2019). Supervisi pendidikan.
Bandung: Alfabeta, 4.
Mahlopi, M. (2022). Supervisi Pendidikan Era Teknologi 5.0. ADIBA Journal of Education, 2(1), 133-141.
Maulida, L. (2021). Upaya Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di Madrasah Tsanawiyah Hubbul Wathan NW Tahun
Ajaran 2020/2021. Jurnal Revolusi Indonesia, 1(3), 149-158.
Mardhatillah, A., Fitriani, E. N., Ma’rifah, S., & Adiyono, A. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sma Muhammadiyah Tanah Grogot. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 2(1), 1-17.
Mustaqim, M., Fahmi, M. H., & Setiyaningsih, L. A. (2020). Intensitas, kualitas, derajat relevansi supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja guru madrasah di era teknologi komunikasi. Tadbir Jurnal Studi manajemen Pendidikan, 4(2), 233-254.
Nirmala, R., & Afriansyah, H. (2020). Supervisi Pendidikan.
Nova, A., Arifin, Z., Jamaluddin, G. M., Faridah, E. S., Sayekti, S. P., & Komariah, N. (2021). Evaluasi Dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Media Sains Indonesia.
Pondaag, M., Rawis, J. A., & Wullur, M. M. (2021). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Supervisi Pembelajaran Di SDN Kabupaten Minahasa Utara. JURNAL INOVASI DAN MANAJEMEN PENDIDIKAN, 1(2), 131-141.
Reza, M. R., & Syahrani, S. (2021). Pengaruh Supervisi Teknologi Pendidikan Terhadap Kinerja Tenaga Pengajar. Educational Journal: General and Specific Research, 1(1), 84-92.
Sabandi, A. (2013). Supervisi pendidikan untuk pengembangan profesionalitas guru berkelanjutan. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 1-9.
Sergiovanni, T. J. (1984). Expanding conceptions of inquiry and practice in supervision and evaluation. Educational Evaluation and Policy Analysis, 6(4), 355-365.
Sukmawati, H. (2017). Fungsi supervisi pendidikan. Ash-Shahabah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 3(2), 143-149.
Sondakh, D. S. I., Rahmatullah, A. S., Adiyono, A., Hamzah, M. Z., Riwayatiningsih, R., & Kholifah, N. (2022). Integration of language, psychology, and technology
and the concept of independence learning in reading characters in indonesian children's films as media and learning materials in character building for elementary school students- indonesia. Linguistics and Culture Review, 6(1), 70-88.
Sulastri, S., Fitria, H., & Martha, A. (2020). Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258-264.
Wati, F., Kabariah, S., & Adiyono, A. (2022). Penerapan Model-Model Pengembangan Kurikulum Di Sekolah. Adiba: Journal Of Education, 2(4), 627-635.
Wati, W. C. (2022). Analisis Standar Hasil Evaluasi Melalui Proses Belajar. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 170-176.
