Curriculum Organization Development Process in Developing Education Indonesia
Keywords:
Curriculum Development, Curriculum Organization, Curriculum VariationsAbstract
Learning that takes place in the classroom without a clear curriculum will make it difficult for students to understand the lessons delivered by the teacher. Organizing the curriculum means choosing clear and objective goals that are in accordance with the needs and interests of students. The elements of the curriculum organization include: concepts, generalizations, skills, values. The curriculum organization model is a subject approach, combined subjects, broad coverage, integrated curriculum, core curriculum, activity curriculum
Downloads
References
Ansyar, M. (2015). Kurikulum, Fondasi, Desain, dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Arifin, Z. (2011). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Aslan, Wahyudin, 2020. Kurikulum dalam Tantangan Perubahan. Bookies Indonesia, Medan. Baharun. H. (2015). Penerapan Pembelajaran Active Learning untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa di Madrasah. Jurnal Pendidikan Pedagogik. 1(1), 34-46.
Bali, M. M. E. I. (2018). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Probolinggo: Pustaka Nurja.
Chollisni, A., Syahrani, S., Dewi, S., Utama, A. S., & Anas, M. (2022). The concept of creative economy development-strengthening post covid-19 pandemic in Indonesia: Strategy and public policy management study. Linguistics and Culture Review, 6, 413-426.
Idi, A. (2007). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Marzali, A. (2016). Menulis Kajian Literatur. Jurnal Etnosia, 1(2), 27-36.
Mustofa. (2014). Implikasi Kurikulum 2013 terhadap Proses Belajar Mengajar. Jurnal Mimbar Sekolah Dasar. 1(2), 185-190.
Nasution. (1993). Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Citra Aditya.
Rahmatullah, A. S., Mulyasa, E., Syahrani, S., Pongpalilu, F., & Putri, R. E. (2022). Digital era 4.0: The contribution to education and student psychology. Linguistics and Culture Review, 6, 89-107.
Rusman. (2009). Manajemen Kurikulum. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Rusman. (2009). Manajemen Kurikulum. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Shaleha, Radhia, and Auladina Shalihah. "Analisis Kesiapan Siswa Filial Dambung Raya Dalam Mengikuti Analisis Nasional Berbasis Komputer Di Sman 1 Bintang Ara Kabupaten Tabalong." Joel: Journal of Educational and Language Research 1, no. 3 (2021): 221-234.
Sholeh, Hidayat. (2013). Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Subandijah. (1993). Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Syahrani dkk, Guru Masa Kini, Amuntai: STIQ Amuntai Press, 2020 Syahrani, Efulgensi Kemandirian Desa, Bandung: Jatidiri, 2017
Syahrani, Evidensi Dalam Administrasi dan Manajemen Pendidikan, Ponorogo: Myria Publisher, 2018
Syahrani, Humanisasi Dalam Administrasi dan Manajemen Pendidikan, Yogyakarta: Global Press, 2017
Syahrani, Idealisme Manajemen Pendidikan, Bandung: Asrifa, 2017
Syahrani, S. (2018). Manajemen Kelas yang Humanis. Al-risalah, 14(1), 57-74.
Syahrani, S. (2019). Manajemen Pendidikan dengan Literatur Qur’an. Darul Ulum: Jurnal.
Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan, 191-203.
Syahrani, S. (2021). Anwaha's Education Digitalization Mission. Indonesian Journal of Education (INJOE), 1(1), 26-35.
Syahrani, S. (2022). Kesiapan Santri Dalam Mengikuti Analisis Nasional PKPPS Anwarul Hasaniyyah (Anwaha) Kabupaten Tabalong. Adiba: Journal of Education, 2(1), 23-31.
Syahrani, S. (2022). Peran Wali Kelas Dalam Pembinaan Disiplin Belajar di Pondok Pesantren Anwarul Hasaniyyah (Anwaha) Kabupaten Tabalong. AlQalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(1), 50-59.
Thaib. R.M. dan Irman S. (2015). Inovasi Kurikulum dalam Pengembangan Pendidikan (Suatu Analisis Implementatif). Jurnal Edukasi 1(2), 216-228.
