THE IMPLEMENTATION OF INTERACTIVE DIGITAL ENCYCLOPEDIA MEDIA TO ENHANCE PRIMARY SCHOOL STUDENTS' IPAS LEARNING MOTIVATION
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22240646Keywords:
Digital Encyclopedia, Academic Institutions, Learning Motivation, IPAS, Classroom Action ResearchAbstract
This study aims to describe the learning motivation of fifth-grade students in the IPAS subject and to examine the application of interactive learning media based on a digital encyclopedia to improve that motivation. The research problem stems from the low learning motivation of fifth-grade students at SD Negeri 279 Palakka, which is caused by the reliance on static, conventional printed media. This study employed a qualitative approach using Classroom Action Research (CAR) based on the Kemmis and McTaggart model, conducted across two cycles involving 25 fifth-grade students. Quantitative data were obtained from learning motivation questionnaires and cognitive learning tests, while qualitative data were collected through classroom observation sheets. Data were analysed descriptively and comparatively between cycles. The results show that the pre-action motivation score averaged only 23.44 with 8% classical completeness. Motivation increased to 29.08 (48%) in Cycle I and rose sharply to 34.04 (84%) in Cycle II after classroom management improvements were implemented. Cognitive learning outcomes similarly improved, reaching 88% classical completeness by the end of Cycle II. The study concludes that interactive learning media based on a digital encyclopedia effectively and sustainably improves the learning motivation of fifth-grade students in the IPAS subject.
Downloads
References
Yulistiawati, N. A., Fitriah, N., & Amaliah, F. (2025). Analisis Kendala dan Strategi Pemanfaatan Literasi Sains Digital Berbasis STEM oleh Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 4, 14–19.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. PT Rineka Cipta.
Amaliyah, U. K., & Yulistiawati, N. A. (2026). Konstruksi Perilaku Ilmiah Digital dan Keterampilan Proses Sains Siswa SD melalui Media Sosial Berbasis AI. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 4(2), 135--140.
Yulistiawati, N. A., Ihsan, I., Aldi, S., Fitriah, N., & Yusrina, Y. (2026). Analisis Tingkat Literasi Digital Mahasiswa Calon Guru dalam Konteks Pendidikan Dasar di Era Global. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(1).
Hadiah Tullah, N., Widiada, I. K., & Tahir, M. (2022). Pengaruh penggunaan video animasi terhadap minat belajar siswa kelas IV SDN 3 Rumak tahun ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 821–826.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Deakin University Press.
Kurniawan, A., & Zulherman. (2021). Pengembangan media pembelajaran ensiklopedia digital pada materi ekosistem untuk siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1234–1245.
Muhammad, D. (2022). Pemanfaatan video pembelajaran menggunakan Canva pada pembelajaran IPS kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 15(1), 14–31.
Nurul, A. (2022). Pengaruh media video animasi terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2).
Panginan, V. R., Awaliyah, D., & Ramadani, M. (2023). Pengaruh penerapan model team games tournament berbasis literasi digital terhadap kemampuan literasi sains. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 1(2), 135–141.
Saqjuddin, S., Aba, A., & Aopmonaim, N. H. (2025). Inovasi Manajemen Pembelajaran Coding dan AI untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development.
Saqjuddin, S. (2025). Strengthening the Pancasila Student Profile through Social Studies Learning in Elementary Schools. Journal of Humanities Social Sciences and Education.
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Pratama, R. (2021). Implementasi ensiklopedia digital interaktif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1).
Pujiono, A. M., Januar Saputra, H., Wakhyudin, H., & Nuriafuri, R. (2023). Analisis motivasi belajar siswa kelas III terhadap penggunaan teknologi LCD proyektor di sekolah dasar negeri Sendangmulyo 02 Semarang. Jurnal Pendidikan Dasar.
Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53--60.
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Jurnal Pendidikan.
Sandika, I. K. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(1), 15–22.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. PT Raja Grafindo Persada.
Sari, P. M., & Habibi, M. (2020). Pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis animasi terhadap motivasi belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 31--40.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D). Alfabeta.
Uno, H. B. (2017). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Wulandari, S. (2023). Multimedia interaktif visual untuk mereduksi kejenuhan belajar siswa kelas V SD. Jurnal Pedagogi, 11(3).
