PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI PYTHAGORAS MELALUI ANALISIS PROBLEMATIKA DAN STRATEGI PERBAIKAN PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20389705Keywords:
Concept Understanding, Geometry, Learning Motivation, Learning ProblemsAbstract
This study aims to analyze the various problems experienced by students in learning geometry and to examine improvement efforts that can enhance students’ learning motivation. Based on the results of the study, it was found that many students experience difficulties in understanding basic geometry concepts. These difficulties are reflected in students’ low ability to recognize shapes, understand relationships between geometric figures, and apply formulas correctly in problem-solving. In addition, students often make errors in using principles and procedures for solving geometry problems. Another dominant difficulty is students’ limited ability to understand word problems, which makes it difficult for them to translate problems into mathematical forms. The factors causing these learning difficulties originate not only from cognitive aspects, but are also influenced by emotional factors, the learning environment, and students’ low motivation in participating in the learning process. Therefore, effective improvement efforts are needed, such as strengthening mathematical communication, implementing active learning methods, and providing opportunities for students to explore and express mathematical ideas independently. With appropriate and engaging learning strategies, students’ learning motivation can increase, leading to a better understanding of geometry concepts and improved learning outcomes.
Downloads
References
Fethullah, G. (t.t.). Education from cradle to grave—Fethullah Gülen’s Official Web Site. Diambil 28 Mei 2019, dari https://fgulen.com/en/fethullah-gulens-works/toward-a-global-civilization-of-love-and-tolerance/education/25271-education-from-cradle-to-grave
Fifi, N. (2015). Model Pendidikan Karakter di Pesantren (Studi Pondok Pesantren Al-Munawwir Krapyak dan Muallimin Muallimat Yogyakarta [Doctoral, UIN Sunan Kalijaga]. http://digilib.uin-suka.ac.id/23812/
Lickona, T. (2009). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Ma`arif, M. A., & Ka
Alimuddin, H., & MS, A. T. (2019). Profil Kemampuan Spasial dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Siswa yang Memiliki Kecerdasan Logis Matematis Tinggi Ditinjau Dari Perbedaan Gender. 01(01), 85–98.
Alviona, C., Yuniati, S., Kurniati, A., & Rahmi, D. (2026). Project Based Learning Sebagai Strategi Pengembangan Berpikir Kritis Matematis dalam Pembelajaran Geometri. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan HUmaniora, 5(1), 665–680.
Amalia, U. P., & Kaltsum, H. U. (2026). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Bilangan Menurut Pendekatan Newman. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 14(1), 153–163. https://doi.org/10.21831/jpms.v14i1.92317
Amelia, L., & Hidayat. (2025). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI PERBANDINGAN PADA KELAS V SDN 106815 MARINDAL. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 400–412.
Asmad, N. F., & Mulbar, U. (2025). ANALISIS RENDAHNYA SPATIAL ABILITY SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 467. https://doi.org/10.33087/phi.v9i2.583
Asmi, E. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Diferensiasi Pembelajaran Matematika (MAN Sebukar). Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(4), 1122–1129. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i4.7169
Chikita, D., Sari, D. P., & Puspitasari, R. (2023). PENERAPAN PERENCANAAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHER CENTER DI MTs NEGERI 2 REJANG LEBONG. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11954–11964. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Dainty Restiani, N., Indrapangastuti, D., & Basari Eko Wahyudi, A. (2025). Permasalahan Konseptual dan Kontekstual dalam Pembelajaran Bangun Datar di Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur. SHEs: Conference Series 8, 8(2), 598. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Dliya’uddin, A. M., Farah, N., Hasrul, & Amalia, N. A. (2024). Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Sarana dan Prasarana, Serta Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(6), 5709–5714. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Egita, D., & Indriani, R. (2024). Penerapan Aplikasi Geogebra Dalam Pembelajaran Geometri Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Siswa SMA. Journal of Human And Education, 4(5), 485–489.
Fauzi, A. M., Firmansyah, F. F., Suwito, A., & Susanto. (2025). Analisis Berpikir Geometri Siswa SMA Ditinjau dari Motivasi Belajar dan Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika).
Fauziyah, F. D., & Sujarwo, I. (2022). KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL GEOMETRI DITINJAU DARI PERSEPSI SISWA. Galois: Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1(2), 10–22. http://urj.uin-malang.ac.id/index.php/gjppm
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Hafizh, F. A., & Kusno. (2025). ANALISIS KESULITAN BERPIKIR ABSTRAK SISWA DALAM MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI: STUDI KUALITATIF PADA SISWA SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 570–584. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5367
Hanan, M. P., & Alim, J. A. (2023). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR PADA MATERI GEOMETRI. Journal of Mathematics Educations, 2(2), 59–66.
Handayani, D. (2022). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Tanya Jawab Kritis pada Materi Listrik Dinamis. JPSP: Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan, 2(1), 98–105. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mipa/
Hidayatullah, D. A., & Zainil, M. (2025). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Pecahan dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 02(04), 967–973.
Khoirunnisa, A., Mahmudah, M., & Sugiyanti. (2025). Implementasi Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas4 MI Ma’arif NU 5 Sekampung. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1693–1702.
Kurniawati, A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. ISLAMIKA: Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 6(4), 1861–1884. https://doi.org/10.36088/islamika.v6i4.5392
Lamin, Mariana, N., Ekawati, R., Hendratno, & Istiq’faroh, N. (2024). Profil Kemampuan Matematika Pada Materi Bangun Datar untuk Siswa Sekolah Dasar di Era Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04).
Lestari, I. A., Ramadhani, L. F., Azaria, N. E., & . K. (2025). Hakekat Belajar Matematika Dalam Kurikulum Merdeka Melalui Pendekatan Deep Learning. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(2), 641–654. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i2.1076
Linda, S., & Suryadi, A. (2025). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN QUIZWHIZZER DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPETENSI PENGUKURAN GEOMETRI. SULIWA: Jurnal Multidisiplin Teknik, Sains, Pendidikan Dan Teknologi, 2(2), 190–194. https://doi.org/10.62671/suliwa.v2i2.95
Lisna, S, P., Dhafar, S., & Hafsyah. (2025). EKSPLORASI KEMAMPUAN REPRESENTASI MAHASISWA CALON GURU DALAM MENYELESAIKAN MASALAH GEOMETRI BERDASARKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA. Journal of Mathematics Education, 4(2), 432–440.
Murniati, W., & Fahmi, H. (2025). INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GEOGEBRA BAGI GURU DAN SISWA DALAM MENDUKUNG KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Pekayunan: Pengabdian, Keilmuan, Dan Aplikasi Teknologi Digital Untuk Masyarakat Berkelanjutan, 1(5), 117–126.
Nasruloh, A., & Basir, M. A. (2025). ANALISIS KEMAMPUAN SPASIAL SISWA BERDASARAKAN GAYA KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN BANGUN RUANG BERBASIS AUGMENTED REALITY. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 5(2), 148–157.
Nurfajria, Nurmaida, & Badaruddin, S. (2024). Cara Menangani Siswa SD/MI yang Memiliki Kemampuan Pengetahuan yang Bervariasi. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1–15.
Nurhanifa, S., Faizah, S., & Pristiani, R. (2026). Peran Kemampuan Spasial (Spatial Reasoning) dalam Pembelajaran Geometri Siswa di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, (02), 2477–2143.
Nurhayati, Y., & Ratnaningsih, N. (2023). Analisis kesalahan konsep Siswa pada materi sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 153–164. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i2.1754
Pangaribuan, L. R. (2022). Implementasi Pembelajaran Problem Posing dalam Upaya Mingkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dan Percaya Diri Siswa. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 03(02), 136–145.
Permatasari, O., & Purnomo, H. (2025). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas Rendah di SD Sumberadi 1 Mlati. ARAH: Analisis Riset Dan Aplikasi Pendidikan Dan HUmanistik, 1(1), 8–16.
Safira, sarah, & Muthi, I. (2024). Faktor yang Memengaruhi Minat dan Kesulitan Belajar Matematika Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 220–230. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3994
Safitri, A., & Susanto. (2019). Pengaruh Motivasi Intrinsik, Motivasi Ekstrinsik, Kompetensi dan KomitmenTerhadap Kinerja Karyawan. Majalah Ilmiah Solusi, 17(3), 155-`72.
Saofiandi, A., Andayani, E., & Rusfandi, R. (2025). Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 19(1), 9–19. https://doi.org/10.21067/jip.v19i1.11600
Sari, M., Ningsih, M. M. S., Febriani, M., Febrianty, A., Prawita, T. W., & Nurjannah, A. (2024). MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT CENTERED LEARNING (Vol. 18, Number 1).
Sari, M. P., Yelsa, Rinada, sasalia, P., & Wulan Endah Nawang. (2025). TINJAUAN LITERATUR: STUDI TERHADAP PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE SKETCHUP DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR GEOMETRI SISWA. AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 85–96.
Sudarsono, S., Heriyanto, H., & Ida Mawaddah. (2026). Analisis Pembelajaran STEM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri dan Berpikir Kreatif Siswa SMAN 1 Madapangga. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 16(1), 149–154. https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.4070
Susilowati, E. T., Prayitno, A., & Baidawi, M. (2024). PENALARAN SPASIAL SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH GEOMETRI MATEMATIKA. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 751–758. https://doi.org/10.31537/laplace.v7i2.2093
Ugi, L. E., Arua, A. La, & Ekawati, S. (2023). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VIII SMP/MTs Ditinjau Dari Gaya Kognitif Visualizer Dan Verbalizer. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 2(1), 34–42. https://doi.org/10.53696/2964-867x.82
Wiastra, I. G. G., Marhaeni, I. G. A. A. N. D., Dewi, N. P. A. K. S., & Dewi, N. W. D. P. (2025). Hubungan Motivasi Belajar dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Pos Refleksi. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(11), 12351–12357. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Yanamo, A. M. S. T., Badjeber, R., & Yulia. (2026). Analisis Deskriptif Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Mandalika Mathematics and Education Journal, 8(1). https://doi.org/10.29303/jm.v8i1.11532
Yantri, E. A., Suradi, & Danial. (2025). Kajian Literarur: Faktor Penyebab Kesulitan dalam Pemahaman Konsep Matematis pada Siswa. LatticeJournal: Journal of Mathematics Education and Applied, 5(2), 146–159.
rtiko, A. (2018). Fenomenologi Hukuman di Pesantren: Analisis Tata Tertib Santri Pondok Pesantren Daruttaqwa Gresik. Nadwa, 12(1), 181–196. https://doi.org/10.21580/nw.2018.12.1.1862
